Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Бо­ко­вая сто­ро­на рав­но­бед­рен­но­го тре­уголь­ни­ка ABC равна 3, а ос­но­ва­ние AC равно 2. В этом тре­уголь­ни­ке про­ве­ли бис­сек­три­сы AL и CM. Най­ди­те длину от­рез­ка LM.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

Тре­уголь­ник ABC  — рав­но­бед­рен­ный, по­это­му углы BAC и BCA равны. Лучи AL и CM суть бис­сек­три­сы углов BAC и BCA со­от­вет­ствен­но, а по­то­му  \angle BAL = \angle LAC = \angle BCM = \angle MCA. Сле­до­ва­тель­но, тре­уголь­ни­ки AMC и CLA равны по сто­ро­не и двум при­ле­жа­щим к ней углам, то есть  AM = CL. От­сю­да  BM = BL. Тре­уголь­ни­ки ABC и BML яв­ля­ют­ся рав­но­бед­рен­ны­ми с общим углом при вер­ши­не, а по­то­му по­доб­ны. Сле­до­ва­тель­но, со­от­вет­ствен­ные углы BAC и BML, об­ра­зо­ван­ные при пе­ре­се­че­нии пря­мых AC и ML се­ку­щей AB, равны, то есть пря­мые AC и ML па­рал­лель­ны. Таким об­ра­зом, углы BAL и MLA равны как на­крест ле­жа­щие при пе­ре­се­че­нии пря­мых AC и ML се­ку­щей AL. Сле­до­ва­тель­но, тре­уголь­ник AML  — рав­но­бед­рен­ный,  AM = ML. Из до­ка­зан­но­го по­до­бия тре­уголь­ни­ков ABC и MBL по­лу­ча­ем, что  дробь: чис­ли­тель: AC, зна­ме­на­тель: ML конец дроби = дробь: чис­ли­тель: AB, зна­ме­на­тель: MB конец дроби , а по­то­му

 ML = дробь: чис­ли­тель: AC умно­жить на MB, зна­ме­на­тель: AB конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 2, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби MB = дробь: чис­ли­тель: 2, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби левая круг­лая скоб­ка AB минус AM пра­вая круг­лая скоб­ка = 2 минус дробь: чис­ли­тель: 2, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби ML,

то есть  дробь: чис­ли­тель: 5, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби ML = 2, от­ку­да  ML = дробь: чис­ли­тель: 6, зна­ме­на­тель: 5 конец дроби .


-------------
Дублирует задание № 12.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Обос­но­ван­но по­лу­чен вер­ный ответ2
Най­де­но боль­шее ос­но­ва­ние тра­пе­ции, даль­ней­шее про­дви­же­ние от­сут­ству­ет, либо оши­боч­но1
Ре­ше­ние не­вер­но или от­сут­ству­ет 0
Мак­си­маль­ный балл2
Источники: